به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از نمره ۲۰، چند سالی است که نمره در کارنامه جای خود را به کارنامه های توصیفی داده است و تحول عظیمی در نظام آموزشی ما ایجاد کرده است.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, نمره ۲۰, نمره ۲۰,با ظهور این کارنامه ها انتظار می رفت تا رشد آموزشی وعلمی دانش آموزان دوره ابتدایی با پیشرفت زیادی همراه باشد اما برخلاف پیش بینی ها این رشد حاصل نشد بلکه سطح علمی دانش آموزان را هم پایین آورد.
,روز گذشته محمد دیمه ور معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد سال گذشته علی‌رغم اینکه ارزشیابی توصیفی در پایه اول ابتدایی انجام شد، ۴۷ هزار مردودی در این پایه داشتیم و این اصلا پذیرفتنی نیست.
,حال با توجه به اینکه طرح اجرای کارنامه های توصیفی با شکست بزرگی مواجه شده است و ضربه مهلکی به آموزش کشور ما به ویژه آموزش دوره ابتدایی که پایه واساس یادگیری دوره های بعدی می باشد زده است چرا مسئولین باردیگر نمره را به کارنامه ها وارد نمی کنند.
,اول ابتدایی یکی از پایه هایی است که سختی چندانی ندارد تا بخواهد ۴۷ هزار نفر مردودی داشته باشد دو دلیل می توان برای این فاجعه بیان کرد اول اینکه فرد باید از نظر ذهنی ناتوانی زیادی داشته باشد ،دلیل دوم بر می گردد به آموزش نادرست و اشکالات زیاد کارنامه های توصیفی به همین منظور به سراغ جبار کوچکی نژاد عضو کمیسیون آموزش و پرورش رفتیم تا علت را جویا شویم.
,جبارکوچکی نژاد در گفتگو با خبرنگار نمره ۲۰ اظهار داشت: سوالی که دراین رابطه اذهان عمومی را درگیر کرده این است که کارنامه ها توصیفی می باشند و بر اساس تشخیص معلم وضعیت دانش آموز اعلام می گردد حال چگونه ۴۷ هزار نفر مردود می شوند وقتی که مردودی بر اساس اعلام نمره صورت می پذیرد؟ مجلس یرای پیگیری وپاسخ به این سوال هفته آینده از مسئولین مربوطه سوال خواهد کرد.
, نمره ۲۰,اعلام این خبر از سوی مسئولین آموزش وپرورش تعجب همگان را بر انگیخت باشد تا مسئولین به فکر افتند و آموزش کشور را دریابند چرا که کاهش سطح علمی یک کشور اثرات مخربی برای آن به دنبال خواهند داشت.
,انتهای پیام/
,,
,
,
,
,
,
]
ارسال دیدگاه