به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از نسیم صادق، آموزش و تربیت علمی دانش آموزان در مدارس از اهمیت بالایی برخوردار است. علم آموزی و آشنایی دانش آموزان با مباحث به روز دانش ارتباط مستقیمی با رشد و تعالی بنیه علمی آن ها دارد. یادگیری مباحثی نظیر ریاضی، علوم انسانی و تجربی مهارت های لازم را در بکارگیری دانش و استفاده از آن در جهت نوآوری و کشف دانش های بنیادین در اختیار دانش آموزان قرار می دهد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, نسیم صادق,از طرفی بحث آموزش در بین دانش آموزان به خصوص دانش آموزان یزدی به بحثی رقابتی تبدیل شده است. دانش آموزان اشکذری نیز از این قاعده مستثنی نبوده و برای کسب رتبه های برتر با یکدیگر به رقابت می پردازند. آمار کسب بالاترین رتبه های برتر در کنکور سراسری خبری خوشایند برای مردم یزد است. مسلما هوش و استعداد دانش آموزان یزدی سبب شده تا آن ها بتوانند با پشتکار خود رتبه های برتر را به نام خود کنند. اما سوالی اساسی در این بین وجود دارد و آن اینکه نقش پرورش در نظام آموزشی کجای ماجرا قرار دارد؟
دانش آموزانی را تصور کنید که از بالاترین مهارت های تست زنی و تندخوانی برخوردار هستند، در آزمون های مختلف آموزشگاه های کنکور شرکت می کنند و بالاترین تراز ها و رتبه ها را به خود اختصاص می دهند و در بهترین حالت ممکن در دانشگاه مورد علاقه خود ادامه تحصیل می دهند. آیا روند تربیتی دانش آموزان به همین جا ختم می شود و یا دانش آموزان نیازمند آن اند تا در محیط آموزشی خود به جز مهارت تست زنی، مهارت زندگی را نیز بیاموزند.؟
متاسفانه به دلیل وجود چنین رویکردی در سیستم آموزشی یزد، شاهد نادیده گرفتن دروس تربیتی و حتی بعضاً حذف این دروس در مدارس هستیم. درس زندگی آموختنی است و با تست زدن به دست نمی آید. جامعه امروز جامعه ای است رو به علم و نیازمند به افراد متخصص؛ اما، تخصص به تنهایی نمی تواند موفقیت یک جامعه را تضمین کند و آنچه در این بین حیاتی است نقش تعهد در افراد است.
تربیت فرزندانی متخصص متعهد به مراتب پر اهمیت تر از تربیت متخصصانی بی تعهد است. جامعه امروز ما از بی تعهدی متخصصانی رنج می برد که اگر در گذشته آموزشی خود درست تربیت شده بودند و در کنار مکتب علم، مکتب معرفت و معنویت را گذرانده بودند، امروز با مشکلات به مراتب کمتری در حوزه مدیرتی کشور مواجه بودیم.
از طرفی بحث آموزش در بین دانش آموزان به خصوص دانش آموزان یزدی به بحثی رقابتی تبدیل شده است. دانش آموزان اشکذری نیز از این قاعده مستثنی نبوده و برای کسب رتبه های برتر با یکدیگر به رقابت می پردازند. آمار کسب بالاترین رتبه های برتر در کنکور سراسری خبری خوشایند برای مردم یزد است. مسلما هوش و استعداد دانش آموزان یزدی سبب شده تا آن ها بتوانند با پشتکار خود رتبه های برتر را به نام خود کنند. اما سوالی اساسی در این بین وجود دارد و آن اینکه نقش پرورش در نظام آموزشی کجای ماجرا قرار دارد؟
,دانش آموزانی را تصور کنید که از بالاترین مهارت های تست زنی و تندخوانی برخوردار هستند، در آزمون های مختلف آموزشگاه های کنکور شرکت می کنند و بالاترین تراز ها و رتبه ها را به خود اختصاص می دهند و در بهترین حالت ممکن در دانشگاه مورد علاقه خود ادامه تحصیل می دهند. آیا روند تربیتی دانش آموزان به همین جا ختم می شود و یا دانش آموزان نیازمند آن اند تا در محیط آموزشی خود به جز مهارت تست زنی، مهارت زندگی را نیز بیاموزند.؟
,متاسفانه به دلیل وجود چنین رویکردی در سیستم آموزشی یزد، شاهد نادیده گرفتن دروس تربیتی و حتی بعضاً حذف این دروس در مدارس هستیم. درس زندگی آموختنی است و با تست زدن به دست نمی آید. جامعه امروز جامعه ای است رو به علم و نیازمند به افراد متخصص؛ اما، تخصص به تنهایی نمی تواند موفقیت یک جامعه را تضمین کند و آنچه در این بین حیاتی است نقش تعهد در افراد است.
,تربیت فرزندانی متخصص متعهد به مراتب پر اهمیت تر از تربیت متخصصانی بی تعهد است. جامعه امروز ما از بی تعهدی متخصصانی رنج می برد که اگر در گذشته آموزشی خود درست تربیت شده بودند و در کنار مکتب علم، مکتب معرفت و معنویت را گذرانده بودند، امروز با مشکلات به مراتب کمتری در حوزه مدیرتی کشور مواجه بودیم.
,]
ارسال دیدگاه